Leren is leuk!

De kinderen van de Schatkaart gaan met plezier naar school. De minder leuke zaken worden geleerd in dienst van de leuke zaken. Leren krijgt betekenis voor elk kind.

1. Het bioritme

Het bioritme van kinderen beinvloedt het lesrooster. Tot 10.00 uur moeten de kinderen op gang komen. Dat kan ook door sport en spel activiteiten. Tussen 10.00 uur en 12.00 uur is het korte termijn geheugen van kinderen het meest actief. Dat is het geschikte moment voor het aanleren en inoefenen van nieuwe lesstof. Tussen 12.00 uur en 14.00 uur is rust en ontspanning de beste activiteit. Vooral jonge kinderen hebben baat bij rustige activiteiten, waar oudere kinderen ontspannen door sport en spel. 's Middags tussen 14.00 uur en 17.00 uur is het lange termijn geheugen het meest actief. Daarmee wordt aanwezige kennis toegepast en uitgebreid.  

De Schatkaart past het lesrooster hierop aan.

  8.45 uur  route; Kinderen maken keuze uit allerlei activiteiten
  9.30 uur  kringactiviteit; gezamenlijke activiteit, groepsgevoel is belangrijk
10.00 uur  leren en presteren; De basisvaardigheden (lezen, rekenen, spellen en schrijven) worden door de leerkracht aangeleerd. De ontwikkeling is lineair. Wanneer een stap wordt beheerst wordt de volgende stap geinstrueerd.
12.15 uur lunchpauze; De kinderen eten en spelen thuis of op school, binnen en buiten.
13.30 uur ontdekken en leren; De lesstof wordt in samenhang (thematisch) aangeboden en door de leerkracht begeleid. De kinderen verwerken zelfstandig , alleen of in groepjes en breiden zo hun kennis en vaardigheden uit.
(zie werkwijze voor meer informatie)

2. Betekenisvol onderwijs

Alle kinderen zijn actief en intensief betrokken bij hun eigen leerproces. De kinderen hebben daar invloed op door keuzes die ze maken. De keuzevrijheid is niet volledig, maar vindt plaats binnen een gegeven kader.

3. Interactie

De kwaliteit van de interactie is hoog en frequent. Leerkrachten praten regelmatig volgens vaste afspraken met alle kinderen individueel. Dit is gericht op alle facetten van de ontwikkeling van de kinderen.

4. Bouwen

Op de Schatkaart zijn de groepen samengesteld in bouwen. Er is een onderbouw, een middenbouw en een bovenbouw. De onderbouw is groep 1-2, de middenbouw is groep 3-4-5, de bovenbouw is groep 6-7-8. Er is een intensieve samenwerking tussen kinderen en leerkrachten in een bouw.

5. Engels

Alle kinderen van de Schatkaart werken ook in het Engels. Er wordt ontwikkeld van Engelse les naar les in het Engels. Sinds de start van de Schatkaart wordt er daarom hard gewerkt aan de Engelse vaardigheid van kinderen en leerkrachten.